地理科学

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喀斯特山区基础教育设施空间分布特征及影响因素——以毕节市七星关区为例

孙建伟, 许伟, 杨芳琴, 罗静, 罗可如, 陈晓剑

地理科学, 2026, 46(2): 465-477. DOI: 10.13249/j.cnki.sgs.20240941

基础教育设施	实际最邻近距离/m	理论最邻近距离/m	最邻近指数	P值	空间结构类型
幼儿园	1067.66	1583.72	0.6741	0	凝聚
小学	1933.30	1593.12	1.2135	0	均匀
初中	4796.46	4129.85	1.1602	0	均匀
高中	2150.90	11921.86	0.1804	0.0001	凝聚
教学点	3530.14	4049.65	0.8717	0.0767	凝聚
完全中学	9920.51	8430.02	1.1768	0.2413	均匀
九年一贯制	2894.10	4737.26	0.6109	0	凝聚
十二年一贯制	5332.21	16860.05	0.3162	0.0234	凝聚
全部教育设施	733.32	1008.78	0.7269	0	凝聚

表1 不同类型基础教育设施最邻近指数及空间格局类型

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